Como utilizar Powtoon

En esta oportunidad comparto un video de como empezar a utilizar la aplicación web Powtoon.

PowToon es una plataforma online para la creación de animaciones y todo tipo de presentaciones en video. El programa, con una interfaz en inglés fácil e intuitiva, cuenta con todas las herramientas necesarias para comenzar a crear presentaciones y vídeos animados explicativos con resultados profesionales.

Nos ayuda a crear presentaciones atractivas que podemos utilizar en el aula para exponer temas.

Dejo por aqui dos videos que explican las funciones básicas.

En esta oportunidad comparto un video de como empezar a utilizar la aplicación web Powtoon.

PowToon es una plataforma online para la creación de animaciones y todo tipo de presentaciones en video. El programa, con una interfaz en inglés fácil e intuitiva, cuenta con todas las herramientas necesarias para comenzar a crear presentaciones y vídeos animados explicativos con resultados profesionales.

Nos ayuda a crear presentaciones atractivas que podemos utilizar en el aula para exponer temas.

Dejo por aqui dos videos que explican las funciones básicas.

Parte 1

Parte 2

Y por último el enlace a un Powtoon que explica el funcionamiento de Powtoon, asi podemos ver parte del potencial de esta aplicación mientras aprendemos su uso.

2º Parcial

Como última instancia de evaluación se nos encomendó realizar las siguientes tareas:

Teniendo como tema principal las inteligencias múltiples

ACTIVIDAD 11 

- Seleccionar un texto que tenga relación con la asignatura Informática, que pueda trabajarse en uno de los Programas de Ciclo Básico de Educación Secundaria (Ver programas).
- Adapta el texto según las recomendaciones aconsejadas en el documento.
- Arma un documento con ambos textos (original y adaptado) y explica las adaptaciones realizadas.

Enlace al documento

ACTIVIDAD 12

- Selecciona una imagen, foto o dibuja una distribución física de un aula donde trabajarías la asignatura Informática, que crees que contribuye de forma positiva al desarrollo de una actividad colaborativa.

Enlace al documento

Saludos!!

Actividad 10

Selecciona uno de los tres documentos adjuntos cuyos autores son: Gatti, Careaga o Diker Terigi, analizalo y realiza una presentación utilizanzo la aplicación POWTOON para la clase.

Enlace al documento elegido
Enlace a la actividad

1º Parcial - Entrega Final

Buenas noches! Dejamos publicada la versión final del parcial, con las correcciones que se nos propusieron en clase.
Atte: Camila y Scarlett
Enlace al documento.

Primer Parcial

¡Buenas noches! Dejamos publicada la primer entrega del primer parcial, para ver la propuesta puedes hacer click aqui.
El trabajo de investigacion lo realizamos con la compañera Camila Linfa, puedes entrar a su blog haciendo click aqui.
Enlace al documento

Actividad 8

1- FORMAR GRUPOS DE TRES ALUMNOS Y PREPARAR LOS DOCUMENTOS QUE SE ADJUNTAN PARA TRABAJAR EN LA CLASE.

Cada grupo selecciona un documento, van a repetirse porque son mas grupos que materiales, pero deben quedar todos repartidos.

2- TENIENDO EN CUENTA LOS TRES MOMENTOS PRINCIPALES DE UNA CLASE : INICIO-DESARROLLO Y CIERRE, Y TENIENDO EN CUENTA LA EXPERIENCIA PERSONAL DE CADA UNO TANTO DE DOCENTES EN ALGUNOS COMO DE ESTUDIANTES EN OTROS SUBIR AL BLOG UNA PLANIFICACIÓN DE LA CLASE Y LOS RECURSOS QUE SE GENEREN PARA LA MISMA (PPT, PREZI, ETC) 

Somos el grupo conformado por Camila Linfa, Alejandro Mattos, Nicolas Leles y Scarlett Bonilla de 1ºA de INET.

Optamos por elegir el documento 4 para ahondar más profundamente en las estrategias de enseñanza.

Enlace a la PPT aqui.

Como utilizar la aplicación web Bubbl.us

¿Qué es?

Bubbl.us es una herramienta online sencilla e intuitiva que nos permite construir esquemas mentales y establecer relaciones entre conceptos en unos pocos minutos. Este es un ejemplo que no tiene más valor que la visualización de las posibilidades de la herramienta. Una vez realizado el mapa lo podemos imprimir, o compartir un enlace con otras personas o insertarlo en un blog.

Ventajas:

• Es de fácil manejo, ya que es muy intuitivo.
• No hay necesidad de descargar nada, ya que es una aplicación web.
• Los mapas conceptuales son personalizables en cuanto a color, forma, etc.

Desventajas:

• Está en Inglés
• No es posible trabajar sin conexión a Internet.
• Con una cuenta gratis podemos guardar hasta un maximo de 3 mapas conceptuales.
• Hay funciones que están bloqueadas a las cuentas gratuitas.

¿Cómo utilizarlo?

Primero debemos de ir a la web de la aplicación.
Al ingresar en ésta, debemos registrarnos, lo cual podemos hacer de forma manual ingresando todos los datos que se piden, o ingresando con Google+ ó Facebook.

Ahora hacemos click en "START BRAINSTORMING" y ahi comenzamos a crear nuestro mapa conceptual.

Si pulsamos en el texto “Start Here” podremos cambiar la etiqueta, crear un elemento del mismo nivel (pulsando la tecla “tab”) o crear un elemento de nivel inferior (pulsando la teclas “ctrl+enter”).

Si pasamos el cursor por encima de cada elemento, podremos, moverlo, cerrarlo, crear elemento del mismo nivel, establecer un conector entre dos elementos, crear un elemento de nivel inferior o cambiar el color.

Igualmente todas las funciones cuentan con sus respectivas ayudas.

En este vídeo de YouTube se explica el paso a paso.

PD:
En el mapa conceptual de la Actividad 7, cambie los conectores por defecto por flechas, esto se logra con la opción Connect (que nos aparece junto a otras opciones cuando pasamos el cursor por encima de algún rectángulo) y eliminando con Delete los conectores comunes.

¡Saludos!

Actividad 7

Actividad 7:

a. Realiza la lectura de los documentos relacionados a la teoría del constructivismo abajo adjuntos. 

b. Realiza la lectura del documento referido a la creación, uso y aplicación de los mapas conceptuales.

c. Elabora un mapa conceptual  para visualizar lo realizado en la parte a.

d. Utilizando un recurso tecnológico adecuado para ello, por ejemplo Cmap Tools construye el mapa conceptual realizado. (Parte c)

e. Sube la actividad al blog dentro de modulo 1 y agrega en la página principal del mismo información sobre la aplicación usada para realizarlo.

Para la construcción del mapa conceptual no utilicé la herramienta propuesta, sino que aposté a buscar una solución web, y encontré bubbl.us

Bubbl.us es una aplicación web que nos permite, de manera rápida y sencilla, crear mapas conceptuales en la nube, los cuales podemos compartir mediante enlaces (que pueden ser de solo-lectura, o compartirlo a otro usuario de la app).

En la sección Extras comentaré como utilizar dicha aplicación.

Hasta entonces dejo adjunto el enlace a la actividad.

¡Saludos!

Como utilizar Timetoast

¿Que es Timetoast? 

Timetoast es una de las herramientas que nos proporciona la web 2.0 para crear líneas de tiempo de forma online y compartirlas fácilmente en internet. Estas líneas de tiempo son un recurso muy utilizado en educación, en materias como Historia, Literatura, Música, etc. aunque su potencial se amplía a cualquier tipo de actividad que se base en ejes cronológicos.

En la entrada sobre la Actividad 3 utilizamos este recurso para comentar la historia del Plan Ceibal.

He aquí un videotutorial de como utilizar la aplicación web Timetoast.

Actividad 6

Visualiza los vídeos adjuntos y realiza la lectura del documento "Aprendizaje Significativo" escrito por David Ausubel, para luego responder a las siguientes preguntas:

1- ¿Quién fue David Ausubel?

2- Define en pocas palabras su teoría sobre el Aprendizaje Significativo.

3- ¿Cómo se puede explicar cuando se habla de estructura cognitiva del alumno?

4- a- Explica el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por recepción utilizado por los docentes.

    b- Da un ejemplo de clase de cada uno de ellos.

5-¿Pueden estos aprendizajes transformarse en significativos?

6- Enumera los requisitos para el Aprendizaje Significativo.

7- Cuando el autor habla de tipos de significación, enumera dos, significado lógico y significado psicológico, ¿a qué corresponde cada uno de ellos?

8- ¿Qué ventajas tiene la aplicación de la teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel para el estudiante?

9- ¿Qué son las estrategias pedagógicas y según Frida Diaz Barriga como se clasifican?

10- ¿Cuáles son los tres grandes momentos de una clase donde se ponen de manifiesto estas estrategias?

Enlace a la actividad

Actividad 4

Semana del 5 al 13 de abril

Estudio de Experiencias Educativas a nivel:

- Internacional

- Regional (Brasil, Argentina y otros de América Latina)

Buscar documentos que cuenten las diferentes experiencias en países de América Latina.

Tomar uno de ellos y prepararlo utilizando algún  recurso tecnológico para compartirlo en clase. 

Algunos documentos para consultar; 1, 2, 3, 4

Enlace a la actividad

Enlace a Power Point

Actividad 3

Semana del 30 de marzo al 6 de abril

Historia del Plan Ceibal

a. Ingresa a la página del ceibal e investiga como se fue dando la implementación del mismo, una vez que en diciembre del 2006 el presidente Tabaré Vazquez anunció que se pondría en marcha el Plan Ceibal.

b. Construye una línea del tiempo con los acontecimientos que consideres más importantes para exponer en clase.

Línea del Tiempo

Actividad 2

Semana del 21 al 25 de marzo

Partiendo del estudio del artículo:

"Desafíos a la pedagogía en la era digital" de (Mónica Báez-José Miguel García) 

 1- Transcribe el objetivo del artículo y reflexiona acerca de él.

 2- ¿Cuál es el objetivo del plan Ceibal?

 3- ¿Qué significan las siguientes siglas: SIC y TIC?

 4- ¿Cuáles han sido las políticas públicas implementadas para lograr equidad, justicia social y democracia digital en nuestro país?

 5- ¿Qué cambios ha experimentado el aula?

 6- Cuando plantea una REFORMULACIÓN DEL ACTO EDUCATIVO ¿a qué se refiere?

 7- Nombra las claves planteadas para la apropiación educativa de las tics.

 8- Realiza una reflexión personal.

Enlace a la actividad